中班教案小动物找家

时间:2024-10-28 15:41:21
中班教案小动物找家

中班教案小动物找家

作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班教案小动物找家,希望能够帮助到大家。

中班教案小动物找家1

活动目标:

1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程:

一、开始部分:

导入:随音乐进入场地今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。

二、基本部分:

1、认识小动物的家师:宝贝,瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)。

2、准备活动师:大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立(幼儿跟师随音乐做热身运动)。

3、我们玩变变变的游戏师:今天徐老师带来一个神奇的魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)。

4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏(1)师:小动物们快快来啊,我们一起玩找家的游戏。A、幼儿随老师做运动师:轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!我们回家的路上要过独木桥,要爬过草地,哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话:你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

师小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们回家吧。C、小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起去山坡看太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊师:呼呼呼,呼呼呼,山坡的风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!小动物们回家的路上要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)师小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来,注意安全,回家吧!

玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家的路上宝贝要注意安全啊。

5、放松活动:

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的?"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

三、结束部分:

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案小动物找家2

设计意图:

纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验”通过房子的形象来引导幼儿认识四边形、三角形和圆形,让幼儿感知对生活中与它们相关的物体的认知和了解,并且能够通过在给小动物换房子的过程中积极思考,启发幼儿对数学产生兴趣。

活动目标:

1.认识四边形、三角形和圆形并知道其对应的基本特征2.能够把不同体型的动物对号入座不同的形状

3.能积极地参与数学教学活动,对数学有好奇心和求知欲

活动准备:

知识经验准备:有去过动物园的经历或者认识大部分常见的动物(基本了解他们的体型)

物质材料准备:小动物形象卡片(大象、长颈鹿、河马、小狗、兔子)和小动物住的楼房贴纸若干套。

活动重点:认识四边形、三角形和圆形并说出它们的名称活动难点:通过房子的形象来认识四边形、三角形和圆形

活动过程:

1.互动导入,引出主题。

师:小朋友们,你们去过动物园吗?(你们喜欢小动物吗)那你们觉得动物园里好玩吗?那老师想问问小朋友们?动物园里你们看到了什么呢?

师:刚才小朋友们都说了自己去动物园里看到的小动物,这几天动物园里新来了好多小动物,让我们一起来认识认识吧!2.展示图片,通过房子认识四边形。

师:动物园的园长为了迎接它们的到来,特意准备了几间房子。请小朋友们开动脑筋想一想,这个房子是什么形状?(自由回答,引导幼儿回答四边形)

师:动物管理员给小动物都已经安排好了住所,但是他们并不喜欢,他们觉得这个房子一点儿也不漂亮,所以动物园的园管理员只好又给他们找了一套新房子,让我们一起看看吧!

3.展示新房子图片,认识三角形和圆形。

通过各种漂亮的房子引导幼儿认识三角形和圆形

师:这次房子虽然很漂亮,但是小动物们还是不喜欢这套房子,大象说这个房子太小了,我都住不进去。长颈鹿说这个房子太矮了,我都脖子缩着真不舒服。

这可让动物园的园长为难了,那可怎么办,小朋友们,你们能帮它想想办法吗?

4.幼儿分组操作,给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子。师:小朋友们都非常棒,换房子之后,大象的房子变大了,长颈鹿的脖子也伸直了,每个小动物都很满意他们的新房间,你们满意吗?

5.播放歌曲,结束活动。

小动物都很满意小朋友们安排给他们的新家,他们都很感激你们呢!现在他们要回家了,让我们最后在这欢乐的歌声中和小动物们说再见吧!

活动反思:

1.整堂课没有达到教学目标,在活动设计的过程中也存在一定的问题。直接出示房子图片让小朋友猜(房子的形象也不太鲜明),而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念,导致幼儿对三种图形产生混淆,结果课堂内容与目标偏离,没有到预期效果。

2.没有把握好时间。中班的一堂课应该控制在25分钟左右,不宜超过30分钟,这堂课明显超出了30分钟,主要浪费的时间在两个方面(1)重复的提问和多余的口头语言,反复的提问和重复无用的语言是导致时间超出的一大原因。(2)分组操作的时间浪费,比如说:材料不充足,三个小朋友要用一卷胶,那么这之间就有等待的时间。还有没有强调好游戏规则,也会导致幼儿拿到材料通常不知道做什么。这些都会导致课 ……此处隐藏7344个字……观察、操作准备的。活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1),小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭),运用一些能移动、具有暗示性作用的材料,让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中,产生很强的探索欲望。通过探究操作,每个人都有自己的感受、体验和发现。由于有亲身的经历和体验,孩子们乐于参与、乐于交流。

在本次活动中,教师的课前准备很充分,从活动的生成,活动条件的创造,材料的准备(活动教具、教师相关知识的储备),问题的提出,到幼儿探索过程中切入等等,教师都进行了深入细致的考虑和周密安排。这样才能组织好幼儿的科学探索活动。

中班教案小动物找家13

活动目标:

1、巩固6—8以内数量物品的点数。

2、能进行6—8数与物的对应。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:6—8以内数量物品的点数,能进行数与物的对应。

活动难点:6—8以内数与物的对应。

活动准备:

1、6—8的数字卡片,6—8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

活动过程:

一、故事导入

冬天快到了,天越来越冷了,小熊要开始找自己的家开始冬眠了,可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子,小熊想进去可怎么也进不去,想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

二、活动过程

1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师:这个房子方面有什么?(数字宝宝)

教师:数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)

教师:那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只)

教师:请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)

教师:请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)

教师:房间住满了吗?(没有)

教师:房间里还可不可以住小熊呢?(可以)

教师:还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只,教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)

教师:现在房间住满了吗?(住满了)

2、教师出示6数与点的卡。

教师:请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?

教师:点子的数量和小熊的数量一样多吗?

教师:我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)

3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片,同样让幼儿进行操作。

三、幼儿操作

有许多小动物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!

活动反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

中班教案小动物找家14

活动目标

1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。

2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

3.初步了解健康的小常识。

4.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。

2.场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。

2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规则:“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思:

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

本文扩展阅读:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。

中班教案小动物找家15

活动目标

1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。

2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

3.能根据指令做相应的动作。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。

2.场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。

2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规则:“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

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